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發(fā)現自己優(yōu)勢能力的辦法

2015-05-25 來(lái)源：點(diǎn)擊：次

1. 識別優(yōu)勢能力的線(xiàn)索
不假思索的反應：沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)的教育與培訓，在某些方面卻能力出眾。譬如流行歌手戴佩妮、鄭智化不識五線(xiàn)譜，但他們卻創(chuàng )作出了不少頗受歡迎的歌曲。有銷(xiāo)售天賦的人，天生就可以很快拉近和陌生人的距離，并且容易與別人保持良好的關(guān)系。缺乏這方面的能力，絞盡腦汁也未必有好的效果。

學(xué)得快：從小到大讀書(shū)，同班同學(xué)都是接受同樣的課程與教育，但對不同科目大家的學(xué)習能力有所不同，導致學(xué)習成績(jì)也會(huì )相差很大。

渴望：你經(jīng)常希望運用這些能力去做事情。譬如你擅長(cháng)寫(xiě)作，可能就會(huì )想做文字編輯或作家；你對數字很敏感，就想做財務(wù)。

滿(mǎn)足：運用這些能力以后，你會(huì )很開(kāi)心，很有成就感。譬如運用出色的溝通能力與談判能力，你簽下了一個(gè)大的銷(xiāo)售訂單，你肯定會(huì )興奮不已。

2. 嘗試有一定難度的工作與活動(dòng)

在運用實(shí)際的優(yōu)勢能力去獲得成功時(shí)，不要忽略了自己還有許多潛在的能力。有些心理學(xué)家認為，大部分人只發(fā)揮了所擁有的5%~10%的能力。嘗試有一定難度的工作與活動(dòng)，把潛能也發(fā)揮出來(lái)，你的成就會(huì )大大超過(guò)你的期望。

李開(kāi)復說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，他在蘋(píng)果公司工作的時(shí)候，有一天老板突然問(wèn)他什么時(shí)候可以接替老板的工作。他非常吃驚，表示自己缺乏管理經(jīng)驗和能力。但老板卻說(shuō)，經(jīng)驗和能力是可以培養和積累的，而且希望他在兩年之后可以做到。有了這樣的提示和鼓勵，李開(kāi)復開(kāi)始有意識地加強這些方面的學(xué)習和實(shí)踐。果然，兩年之后他真的接替了老板的工作。

職場(chǎng)人士，要清楚地知道更高一個(gè)級別的職位需要什么樣的能力、知識、思維方式，并為之做好準備。在現有的工作中表現出你具備從事更高職位的潛能，你被提升的概率就會(huì )大大增加。

3. 能力傾向測驗

能力測驗一般分為兩類(lèi)：一類(lèi)是測以先天具備為主的能力，即我們通常說(shuō)的智力測驗，主要是測能力分類(lèi)中的第一類(lèi)能力，即認知能力；另外一類(lèi)是管理能力以及與具體職業(yè)相關(guān)的能力，它們可能綜合了認知能力、社交能力、操縱能力，其中有先天的部分，但很多是后天可以培養的能力。

4. 回顧描述自己能做的事情，歸納相應的能力

你可以通過(guò)回答以下問(wèn)題，歸納自己的優(yōu)勢能力。

我已經(jīng)取得了那些顯著(zhù)的成績(jì)？是什么能力使我獲得了這些成績(jì)？

別人認為我什么最出色？

我自己最拿手的事是什么？

詳細描述做過(guò)的最得意的三件事：

事情的概況？

要完成什么任務(wù)或目標？

你采取了什么解決辦法？

最后的結果是什么？

在這件事中，體現了你的什么能力？

不要在意事情是否微不足道，它們也不一定要和工作相關(guān)。諸如“我能經(jīng)常說(shuō)動(dòng)別人陪我去逛街”、“我能很快地學(xué)會(huì )唱一首新歌”都可以。你會(huì )發(fā)現自己擁有不少能力，只是你不曾留意或忽視了它們的存在。

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